Vidéo : Comment fonctionne l’enseignement ciblé

  • Dans de nombreux pays, le même enseignement est dispensé à de nombreux enfants réunis dans une même salle, alors qu’ils ont des niveaux d’aptitude très différents.
  • Dans ce contexte, certains élèves peuvent prendre du retard par rapport à leurs camarades ou encore « décrocher ».
  • En recourant à l’enseignement ciblé, les enseignants sont en mesure d’adapter l’instruction aux niveaux d’aptitude de l’élève plutôt qu’au niveau de la classe qu’il fréquente.
  • Les élèves sont affectés à des groupes en fonction de leur niveau d’aptitude et les enseignants utilisent les évaluations pour faire le suivi de leurs progrès et les changer de groupe le cas échéant.
  • Les recherches ont révélé que l’enseignement ciblé était efficace pour améliorer les apprentissages dans les pays en développement.
     

Regroupez les élèves d’une classe ou d’une école en fonction de leur niveau d’aptitude et préparez les cours et les activités destinés à chacun des groupes.1

Une démarche vis-à-vis de l’enseignement ciblé consiste à regrouper les élèves qui ont un même niveau d’aptitude dans une matière spécifique. Il est possible de constituer des groupes à l’échelle d’une classe ou de toutes les classes de niveaux de l’école. Il est essentiel d’accorder une attention toute particulière aux besoins des élèves dont les résultats sont faibles ; il peut être utile de leur porter davantage d’attention afin de s’assurer qu’ils ne prennent pas encore plus de retard. Des activités interactives et concrètes peuvent être particulièrement utiles pour stimuler ces élèves afin de les aider à rattraper leur retard.

Video: Combined Activities for Maximized Learning (CAMaL)

Short video that describes Pratham's CAMaL methodology (Combined Activities for Maximized Learning), which focuses on assessing and grouping students to ensure "teaching at the right level."
Pratham, 2015
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Teacher Community Assistance Initiative (TCAI)

As part of TCAI, teaching assistants from the local community provide remedial education to students. They employ targeted instruction approaches including ability grouping and tracking students’ individual performance.
Ghana Education Service Ghana
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Observations from South African Classrooms: Some Inclusive Strategies

Provides guidance on inclusive strategies to reach learners of different levels and with different learning styles; includes suggested grouping techniques on pages 25-26 and examples of tiered activities for "learning stations" centered around a single theme on pages 32-24.
Väyrynen, S. 2008
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Nali Kali: Program Methodology

This program overview describes the Nali Kali program in Karnataka, India. Nali Kali uses a multi-grade, activity-based approach with multiple groups of varying levels in a single classroom.
Nali Kali India
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Guide for Using Group Work in the Classroom

This guide describes the benefits of group work, when it can be implemented, how to prepare for it, and how to manage it.
Teacher Education in Sub-Saharan Africa (TESSA)
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Enhancing Classroom Approaches for Addressing Barriers to Learning: Classroom-Focused Enabling

Pages 107-128 provide guidelines for and examples of active learning strategies, including developing "learning centers" within the classroom and turning big classes into smaller units by grouping by interest or ability.
Center for Mental Health in Schools
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Practical Tips for Teaching Large Classes

Pages 20-40 provide guidance on active learning strategies that can be used in the classroom including group exercises and cooperative learning.
UNESCO, 2006
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Micro-Innovations 2015: Improving Language and Math

This booklet details 42 "micro-innovations" that teachers in India have developed that use engaging methods to improve language and math teaching.
STIR Education India
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La différenciation pédagogique comment faire?

Identifier comment (16-18) et quand (21-24) différencier.
Académie de Grenoble, 2012
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Les intelligences multiples - Activités pour établir un bon profile d'élève au début de l'année scolaire

Cette ressource et vidéo démontrent comment utiliser les théories des intelligences multiples dans la pédagogie différenciée.
Bérubé, N. 2014
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Comment différencier les apprentissages?

Comment trois types différents des évaluations sont utiles pour la pédagogie différenciée.
Académie de Grenoble, 2010
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Intégrez l’évaluation et l’observation à l’enseignement ciblé.

Dans le cadre des programmes d’enseignement ciblé, l’évaluation et l’observation sont des dimensions essentielles pour déterminer les niveaux initiaux d’apprentissage individuel et affecter les élèves dans des groupes, pour mesurer les progrès des élèves pendant toute la durée du programme et pour décider du moment opportun pour faire passer un élève dans un nouveau groupe d’aptitude. Comme pour la plupart des programmes, il faudrait instaurer un système d’évaluation des élèves qui soit rassurant, continu et complet.

PAL Network Assessment Tools

Provides access to basic literacy and numeracy testing tools used in citizen-led assessments in 9 countries. Assessments are freely available in various languages, or can be used as a model to develop new context-specific tools.
People's Action for Learning Network
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EGRA and EGMA Testing Instruments

This site contains downloadable zip files of Early Grade Reading Assessments (EGRA) and Early Grade Math Assessments (EMGA) that have been developed for 11 countries and 19 languages.
USAID EdData II
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Ages and Stages Questionnaire 3

ASQ-3 is a developmental screening tool of children around 4 years of age; it is designed for use by early educators and health care professionals. This sample questionnaire provides insights into the type of questions early educators may want to include in observational assessments of young children.
Ages and Stages, 2009
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Early Childhood Education (ECE) Program Evaluation Package

This Program Evaluation Package includes ECE teacher and classroom observation forms, a school readiness assessment for children, and a questionnaire for parents. It was designed for use in India but could be used/adapted for other settings as well.
World Bank, India
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Micro-Innovations 2015: Assessment and Tracking of Student Attendance and Learning

This booklet lists 21 "micro-innovations" that teachers in India have developed to track student learning and attendance.
STIR Education, 2015 India
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Comment différencier les apprentissages?

Comment trois types différents des évaluations sont utiles pour la pédagogie différenciée.
Académie de Grenoble, 2010
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Enseigner en maternelle

Les grilles pour l’évaluation des enfants de maternelle.
Académie de Bordeaux
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Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle

Les outils pour l’évaluation des compétences du langage.
Ministère de l'Éducation nationale
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Dossier d'évaluation

Une ressource qui aide les enseignants à évaluer les qualités personnelles des enfants.
Directions des services départementaux de l'éducation nationale Savoie
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Faites participer les enseignants à la conception et à la mise en œuvre de l’enseignement ciblé et vérifiez qu’ils disposent de ce dont ils ont besoin pour s’acquitter de cette tâche.

Certains enseignants sont susceptibles d’éprouver des hésitations à passer d’une démarche plus classique à un enseignement ciblé. Les praticiens doivent s’assurer que les enseignants comprennent l’intérêt de cette approche et qu’ils disposent des moyens nécessaires pour se l’approprier. Il est souhaitable d’assister les enseignants alors qu’ils dispensent un enseignement ciblé (par ex., en leur procurant des guides d’activités, des repères pour suivre les progrès des élèves, et des évaluations).

Teacher Community Assistant Initiative (TCAI)

Learn about this program, which provided targeted remedial education to low-performing students and developed teacher guides with objectives and daily activities for each week of teaching.
Ghana Education Service, 2016 Ghana
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Teacher Guide: Differentiated Instruction

Pages 40-43 of this teacher guide briefly explain how to differentiate instruction by grouping students, and provides an example of differentiated tasks for groups of varied levels around a common lesson theme.
IDP Foundation, Inc.
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Vidéos de pédagogie différenciée

Alberta Education a créé une nouvelle série de vidéos sur l’éducation inclusive. Les vidéos vous permettent d’en apprendre davantage sur des sujets relatifs à l’éducation inclusive.
Inspiring Education
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Jeu-questionnaire sur la différenciation pédagogique

Étude de cas sur les dispositifs et les formes de différenciation pédagogique. Trouvez les réponses ici: http://differenciation.org/pdf/Etudes_de_cas_Corrige.pdf
Differenciation.org
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La différenciation pédagogique

Comment utiliser la pédagogie différenciée dans les disciplines différentes.
Services de ressources éducatives, 2012
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Exemples de dispositifs sur la différenciation pédagogique par discipline: Préscolaire

Comment utiliser la pédagogie différenciée dans les salles des class préscolaires.
Services de ressources éducatives, 2012
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Le cas échéant, envisagez d’utiliser des programmes informatiques pour adapter l’enseignement ciblé à chaque élève.4

Des approches individualisées, comme les programmes informatiques qui peuvent s’adapter au niveau de chaque élève utilisateur, favorisent une personnalisation plus approfondie de l’enseignement de façon à porter sur les domaines spécifiques nécessitant d’être améliorés. Toutefois, des éléments font ressortir que l’intégration de la technologie dans l’enseignement nécessite une préparation, une formation et une surveillance supplémentaires afin d’assurer que les enseignants ou les animateurs créent un environnement d’apprentissage mixte efficace.

Takalani Sesame

Videos from Takalani Sesame, Sesame Workshop's South Africa initiative, which provide short lessons on letter sounds, words, and other early literacy skills. Videos are available in English and other South African languages.
Sesame Workshop
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LearnZillion K-8 Math Curriculum (inc. Videos)

The LearnZillion website freely provides an entire curriculum for K-8 math (using U.S. grade levels) with short animated videos and practice exercises for every lesson. Videos are searchable by grade level or topic and can be accessed on computers, tablets, or smart phones. Additional video lessons are available through the secondary level.
LearnZillion
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LearnZillion Reading and Writing (inc. Videos)

The LearnZillion website freely provides reading and writing video lessons including "close reading" lessons for grades 2-12 (using U.S. grade levels) and interactive "WriteAlong" lessons for grades 3-8 which include practice sheets for students.
LearnZillion, 2016
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Ubongo Kids (Videos in Swahili)

Free video lessons in math and science for children ages 7-12; Swahili with English subtitles.
Ubongo Kids, 2013
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StoryWeaver

StoryWeaver provides free online access to over 1,000 children's books in 32 languages. It also allows students to write their own stories inspired by images they select from a library. Stories can be filtered by reading level so children can read at a level that is right for them.
Pratham, 2015
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ReadWriteThink Interactive Learning Games

ReadWriteThink provides free interactive literacy activities organized by grade level, ranging from alphabet matching games to graphic organizers for developing essay outlines.
ReadWriteThink
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WorldReader e-Reader Programs: Lessons Learned

Worldreader has implemented e-reader programs in several countries, and has published extensive lessons learned about the challenges of working to integrate e-reading into schools. This site links to several reports on the impact, challenges, and recommendations for implementing both shared and individual e-reader programs in partnership with schools.
Worldreader
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Khan Academy Francais

Khan Academy Francais est une organisation à but non lucratif ayant pour mission de fournir un contenu éducatif de qualité, gratuit, accessible à tous et partout.
Khan Academy
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Apprendrealire.net

Ce site, consacré à l'apprentissage de la lecture, propose des exercices ludiques gratuits.
Apprendrealire.net
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La Souris Grise

Un manuel des meilleures applis éducatives pour les enfants.
ScreenKids
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Les aides technologiques à la CSA

Ce site est destiné aux enseignants, professionnels et gestionnaires des écoles pour répondre aux besoins des élèves du primaire et du secondaire en matière de technologies d’aide.
Differenciation.org
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Études de cas présentées

Cette étude de cas fournit un exemple de l'utilisation concrète de l'enseignement ciblé. Veuillez cliquer sur le lien ci-dessous pour un compte rendu détaillé de d’expérience d’un programme utilisant l'enseignement ciblé.

Teacher Community Assistant Initiative (TCAI) [Fr]

Dans le cadre de la TCAI, des auxiliaires d'enseignement issus de la communauté locale offrent des cours de rattrapage aux élèves. Ils emploient des approches d'enseignement ciblé, notamment en regroupant les élèves par niveau d’aptitude et en effectuant un suivi individualisé de leurs performances.

Teacher Community Assistant Initiative (TCAI) Ghana

Autres Programmes

Veuillez cliquer sur les liens ci-dessous pour voir les profils de programmes ayant recours à l’enseignement ciblé.

Pratham: Read India

Read India, Pratham’s flagship program, strives to improve children's learning levels. It aims to improve the reading, writing and basic arithmetic skills of children 6-14 years old by using Pratham's "teaching at the right level" approach.
Pratham India
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Nali Kali

Nali Kali is a program implemented by the Karnataka State government that implements an 
Activity-Based Learning approach in
 early primary school classrooms.
Nali Kali India
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Kytabu App

Kytabu is a textbook subscription app built to provide low-cost access to digitalized versions of all Kenyan textbooks from Standard 1 to Form 4. The app allows users from low and middle-income families to rent a page, chapter or full book for time periods varying between 1 hour and 1 year.
Kytabu Kenya
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eLimu

eLimu has digitized the Kenyan national curricular content for grades 5-8 to deliver an affordable and engaging app to primary children in Kenya. With an emphasis on digitally rich videos, animations, and games, the app promotes cognitive thinking skills, social consciousness, and IT literacy alongside academic learning.
eLimu Kenya
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Reading Eggs

The Reading Eggs program aims to address the gaps in literacy through an online, phonetic-based program that is individualized to match each student’s ability level.
Click Foundation South Africa
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MindSpark Centers

MIndspark is a computer-based, self-adaptive learning program that helps a child to improve his/her skills in mathematics, through following a learning path that is based on their current level and at a pace they are comfortable with.
MindSpark Centers India
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LifeMatters Foundation Education Program

LifeMatters offers remedial support to South African students in the fields of literacy and numeracy.
LifeMatters Foundation South Africa
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Recherche

Étudiez les recherches et les analyses rigoureuses qui prouvent combien l’enseignement ciblé peut entraîner une amélioration des apprentissages.

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Remedying Education: Evidence from Two Randomized Experiments in India

This evaluation of two programs that target individual students’ ability levels finds that both have a significant positive impact on learning outcomes. A remedial education program pulled out grade 3 and grade 4 students who were falling behind and hired young women to deliver more tailored instruction to these students. Students in the second program, a computer-assisted learning program, saw large increases in their math scores.
Benerjee, A. Cole, S. Duflo, E. Linden, L. India
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What Really Works to Improve Learning in Developing Countries?

From a review of systematic reviews on interventions that work to improve learning outcomes, the authors find matching instruction to individual students’ learning levels is a commonly recommended type of intervention that works to improve learning outcomes in developing countries.
World Bank Group, 2015
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A Wide Angle View of Learning Evaluation of the CCE and LEP Programmes in Haryana, India

This evaluation of two programs aiming to improve learning outcomes in India finds that one of them, the Learning Enhancement Program, which sets aside part of the school day for students to group off by ability levels, had a significant, positive impact on students’ oral and written Hindi skills.
International Initiative for Impact Evaluation, 2015 India
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Learning to Improve Learning: Lessons from Early Primary Interventions and Evaluations in India and Sub-Saharan Africa

Based on findings from 11 rigorous impact evaluations in developing countries, the authors identify teaching to the students’ ability levels (as well as building structured lessons and communicating in a language students understand) as a characteristic of effective instruction.
The William and Flora Hewlett Foundation, 2014
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Improving Learning in Primary Schools of Developing Countries: A Meta-Analysis of Randomized Experiments

From a meta-analysis of interventions that aim to improve learning outcomes, McEwan finds that “manipulating the size or composition of learning groups” has, on average, one of the largest effect sizes, even with a full set of moderation controls.
McEwan, P. 2014
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Teacher Community Assistance Initiative: Targeted Lessons to Improve Basic Skills

A program conducted by the Ghana Education Service providing remedial instruction to low-performing primary school students improved student skills in literacy and numeracy.
IPA, 2014
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What helps children learn? Evaluation of Pratham's Read India program in Bihar & Uttarakhand

Certain formulations of Pratham's Read India program, which uses ability-level grouping to teach literacy and numeracy skills, were found to improve student learning levels.
J-PAL, 2011
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Pitfalls of Participatory Programs: Evidence from a Randomized Evaluation in Education in India

This RCT tested efforts to improve community participation in education programs; while it found no effect of various methods used to foster participation, it did find that remedial reading camps implemented significantly improved the reading skills of attending children.
Banerjee, A. 2010
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Peer Effects, Teacher Incentives, and the Impact of Tracking: Evidence from a Randomized Evaluation in Kenya

This study found that tracking students by ability level in western Kenya raised the test scores of all students across levels.
Duflo, E. 2011 Kenya
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